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“一带一路”打开成长之门
发布日期:2019-08-12 09:16   来源:未知   阅读:

  每学期的主题课程是学生最盼望的,学习开始前,学生们讨论这一次的学习主题,有的学生提出探究地球奥秘,有的学生想寻找旅行的意义,还有的学生关注四季更迭……文艺委员的提议让大家产生共鸣:“2018年是我国改革开放40周年,也是‘一带一路’倡议提出5周年。丝路情,中国融。今年的主题课程就选择‘一带一路’吧!”

  张骞出使西域,打开了中西交流的大门,“使者相望于道,商旅不绝于途”的故事给学生留下了深刻印象。学生表演情景剧时,仿佛置身汉唐盛世,目睹古丝绸之路上使者和商旅来来往往、络绎不绝的繁华景象。

  语文教师借机告诉学生,这个故事出自汉代司马迁《史记·大宛列传》,并将《史记》作为本学期传统文化阅读书目。一时间,班级中掀起阅读《史记》的热潮。别号“小书迷”的学生妙真读完《史记》后感慨颇深:“一个个历史故事荡气回肠、感人至深,去年习爷爷在‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的演讲强调,古丝绸之路曾是一条互利共赢之路,‘一带一路’要继承和发扬丝路精神。”

  品德和社会课上,教师倡议大家搜集“一带一路”时政信息并制作成动画剪报,利用课前“口展200秒——新闻袋袋裤”时间播报“一带一路”新闻故事。班级关心时政的“新闻主持人”播报了2013年提出“一带一路”合作倡议至今,中外政治、经济、文化通过共商、共建、共享形成的成果。学生们惊叹着,感慨着,用思维导图记录下收获。

  分享互动过后,学生们迎来了“彼得潘”戏剧节和“爱心义卖节”。恰好有学生家长为响应“一带一路”政策、积极建设中韩自贸区,打开威海通往世界的幸福之门而外出工作,学生们决定今年戏剧节就以这个同学的故事为雏形展开创作。

  班里的“小作家”担任编剧,每个学生都自由申报角色,教师通过台词表演确定每个角色的扮演者。定导演、选演员、背台词,学生们跃跃欲试。与此同时,“小音乐家”开始为剧本创作音乐,“绘画大师”着手制作剧目海报,“手工达人”也着手设计服装和道具。

  一个来自陕西的学生参与戏剧表演后说,“一带一路”主题戏剧让我看到了家乡的发展变化。这位学生家长评价,“主题戏剧拉近了亲子关系,孩子更愿意与我交流了,他的许多观点令我震惊,孩子真的长大了”。

  戏剧节结束,学生们紧锣密鼓准备“爱心义卖节”。财商社团成员展示“一带一路”范围和丝路新图,阐述“一带一路”贸易畅通和资金融通情况,数学教师指导学生进行物品分类和资产统计。

  经过前置深度学习,一个个“小买家”和“小卖家”在“贸易交流”中热情高涨,“买卖”更加专业。学生将义卖所得钱款捐献出来,成立爱心基金,帮助有困难的同伴。

  至此,“一带一路”主题课程已接近尾声。在这里,学生在兴趣中学习、在体验中获得、在过程中拓展,以开放的眼光、浓厚的家国情怀和开阔的国际视野给这段学习注入情感和活力。学生的生命在成长路上精彩绽放,这是比课程本身更美的风景。

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